| María Luciana Rezzónico |
Las representaciones docentes sobre la diversidad lingüística
Resumen
En este artículo se presentan los resultados de un proyecto de investigación cuyo objetivo ha sido indagar las representaciones de los docentes frente a la diversidad lingüística en el contexto social, histórico y cultural específico de las escuelas de EGB de zonas suburbanas de La Plata. La problemática se aborda con un enfoque teórico-metodológico centralmente etnográfico, al que se incorporaron aportes de los estudios del discurso. A través de esta perspectiva, se intenta comprender cómo los maestros, históricamente interpelados como encargados de enseñar “la Lengua”, se posicionan ante los mandatos actuales de reconocimiento de la diversidad lingüística, de respeto a esta diversidad y al multilingüismo.
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