| Gladys Lopreto y otros |
La escuela: entre la imposición de tendencias hegemónicas
y la emergencia de la diversidad
Resumen
Las autoras de este artículo parten de reconocer la existencia de la diversidad lingüística inserta en la diversidad cultural, frente a las representaciones que aparecen en los docentes relacionadas con el sistema hegemónico.
El estudio y análisis de las situaciones de conflicto, que se dan entre los diferentes actores de la educación, constituye un aporte a su comprensión, a combatir la exclusión, a favorecer la convivencia y a mejorar la práctica docente.
Sobre la base de los cambios poblacionales que se han venido desarrollando en una sociedad globalizada, la presente investigación centra su atención en los alumnos de EGB, atendiendo a las diferencias sociales y lingüísticas surgidas de la convivencia de hablantes en español y hablantes de lenguas amerindias.
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